Aulas de Bateria

"Texto extraído do Manual de Bateria Para Crianças". A atividade musical esta ligada diretamente ao desenvolvimento cerebral, este desenvolve imensamente nos primeiros anos da vida da criança, pesquisas e estudos no mundo todo apontam que o cérebro está dividido em oito sistemas que estão correlacionadas ao desenvolvimento intelectual da criança. A música é uma ponte fundamental para desenvolver esses sistemas, pois através do ato da apreciação musical ou de desenvolver o estudo em algum instrumento, a criança passa a estimular sua mente a desenvolver através da sinapse uma rede no cérebro, essa rede suporta conexões e desconexões de variadas formas e possibilidades que impactam o neurodesenvolvimento diretamente. Do século XX até os dias atuais, estudos revelam o quanto à prática e a vivência com atividade musical é de suma importância para o desenvolvimento da criança. Ao passo que a música possibilita essa diversidade de estímulos, ela, por seu caráter relaxante, po

Mediante a grande escassez de material e pedagogia de ensino musical voltado para o instrumento bateria, o músico e educador Gledson Gomes, teve a iniciativa de criar algo especifico que também fosse um material inclusivo para as crianças, seu manual tem abordagem para crianças à partir de 04 anos até os 12 anos de idade. Tudo surgiu de uma grande dificuldade que o educador tinha em suas aulas de bateria, quando surgia uma criança para fazer aula, sempre havia uma barreira, "o que ensinar?"; "como vou explicar isso para este aluninho?"; "qual repertório trabalhar?"; perguntas que sempre eram indagas por Gledson Gomes. E a criança vinha sempre disposta e muito curiosa para aprender bateria, mas quando era apresentada a metodologia convencional de ensino se sentia desmotivada e desconfortável, pois a criança olha aqueles símbolos (representação das peças da bateria no pentagrama) e ter que seguir uma contagem (1e;2e;3e;4e), tudo isso é um mundo muito padron

A partir do século XX, o mundo aderiu a idéias atemporais de músicos educadores que estevam localizados em diferentes parte do globo terrestre, mas que pensavam na proposta de ensino musical infantil. Dentre alguns pensadores podemos destacar os educadores do século XX: - Émile Jacques-Dalcroze (Suiça, 1865-1950) - Edgar Willems (Suiça, 1890-1978) - Zoltán Kodály (Hungria, 1882-1967) - Carl Orff (Alemanha, 1895- 1982) - Shinichi Suzuki ( Japão, 1898-1998) E os educadores do século XX segunda geração, que inserem-se na propositura da Pós-modernidade, valorizando o pluralismo de saberes, a experimentação e a criação entre os alunos, em vez de estudos técnicos e as repetitivos: - John Paynter (Inglaterra, 1931-2010) - Boris Porena (Itália, 1927) - Murray Schafer (Canadá 1933) - Hans-Joachim Koellreutter (Alemanha - Brasil 1915-2005) Mediante a tão vasta riqueza de saberes e conhecimentos publicados por uma lista tão rica de educadores, idéias difundidas em torno do globo terr